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Chaque année, ce sont plus de 310 000 mineurs qui sont suivis par les services de la Protection de l'enfance, un peu plus de la moitié est « accueilli », c'est-à-dire qu'ils sont pris en charge quotidiennement en dehors du foyer parental. Parmi les nombreuses questions éducatives qui se posent, celle de la scolarité est rarement mise en avant. Pourtant elle soutient des enjeux importants (d'épanouissement, d'apprentissage, d'émancipation, d'autonomie, de socialisation), et les recherches mettent au jour les difficultés plus fréquentes et plus importantes que rencontrent ces enfants à l'école. Quelles sont précisément ces difficultés ? Comment peut-on les comprendre ? Quelle est la part de la Protection de l'enfance dans ces difficultés, mais également dans leur résorption ? Cet ouvrage ambitionne de faire un état des connaissances sur ces questions. Pour cela, il croise les méthodologies (quantitatives et qualitatives) autant que les disciplines (sciences de l'éducation, sociologie, histoire). Il s'adresse tant aux membres du champ professionnel qu'aux étudiantes et étudiants de sciences sociales, du travail social, de l'enseignement, et plus largement à l'ensemble des acteurs et actrices concernées par cette question de la scolarité et de l'éducation de celles et ceux que l'Etat vise à protéger.

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