Brève description / annotation

Partie 1 : Une remise en question profonde de nos vies - prise de conscience - sortir de notre zone de confort. ? Déconstruction de nos croyances. ? Les 1000 premiers jours. Partie 2 : Une autre lecture de nos vies / de nouvelles lunettes pour découvrir de nouveaux horizons. ? Le microsystème. ? Le mésosystème. ? L'exosystème. ? Le macrosystème. ? Le chronosystème. L'enfant et son développement (ontosystème). - La vulnérabilité de l'enfant - perspectives neurodéveloppementales. - Les compétences de l'enfant - Mais pas un mini adulte ! - Hypersensibilité. - Un exemple : Les pleurs de l'enfant - les comportements d'attachement; L'enfant et son quotidien (microsystème). - Être parent : nos idéaux éducatifs. - Être parent : nos choix personnels (développement. Personnel et aspirations individuelles). - La famille : séparation et réorganisation. L'enfant et l'école (mésosystème). - La socialisation - la violence. - Les apprentissages : La performance et la compétition. - Lecture normative et évolution pathologique : Précocité, autisme, TDAH. L'enfant et son environnement (ex.osystème) - la force du lien. - De la réalité au virtuel : la place des écrans dans notre société. - De nos ressources intérieures à la recherche de réponses extérieures : la place de la consommation dans notre société. - Prendre soin de nos enfants : des choix politiques ontologiques - la protection de l'enfance. L'enfant au coeur de notre société (macrosystème). - La place de la culture. - La place de la nature. - Nos valeurs. La force du temps - « fast-food ». - La force de l'immédiateté. - Le temps comme un trésor. - Temps et respiration : souffle et méditation.

Détails