Brève description / annotation

Introduction Partie 1. La collaboration induite par des situations d'enseignement Introduction Chapitre 1 (Éric Saillot) Analyse des principaux organisateurs des pratiques collaboratives des professeurs des écoles dans le dispositif « Plus de Maîtres Que de Classes » (PMQC) Chapitre 2 (Thierry Philippot) Le travail collectif dans le cadre de la mise en place des Unités Localisées pour l'Inclusion Scolaire à l'école primaire : analyse de l'activité de l'enseignant coordonnateur Chapitre 3 (Carine Simar, Nolwenn Violon, Dominique Berger et Corinne Mérini) Les noeuds décisionnels comme analyseurs du travail collectif en promotion de la santé Chapitre 4 (Corinne Mérini et Jean Bélanger) Pour une critique de l'observation des pratiques collaboratives Partie 2. La collaboration dans le cadre de situations de formation d'enseignants Introduction Chapitre 5 (Pierre-Alain Filippi, Mariagrazzia Crocco et Christine Félix) Observer le travail des formateurs intervenant en ESPE dans la professionnalisation des enseignants : le cas du dispositif de « tutorat partagé » Chapitre 6 (Laurent Fauré Cécile Gardiès et Jean-François Marcel) Action, observation et connaissance. Analyse d'un dispositif de recherche Chapitre 7 (Emmanuelle Annoot) La place de la collaboration entre pairs dans l'entrée dans le métier d'enseignant-chercheur Partie 3. La collaboration induite dans des situations de services adressés à autrui Introduction Chapitre 8 (Marie Renée Guével et Anne Lourdais) Collaboration interprofessionnelle : l'exemple du maintien dans l'emploi dans la fonction publique hospitalière Chapitre 9 (Simon Boyer, Géraldine Rix et Michel Recopé) Construire les conditions d'investigation de l'activité des membres de l'équipe arbitrale en Football Conclusion Postface Les auteurs

Détails