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Clara Mortamet - Introduction Ie partie - Pratiques d'élèves Marie-Louise Moreau, Anne Dister - Le poids de l'orthographe lexicale et de l'orthographe grammaticale dans les dictées ; Danièle Cogis et Catherine Brissaud - À la poursuite des marques de genre... IIe partie - Pratiques d'enseignement Clara Mortamet, Jeanne Conseil - Où en sont les moutonss de Topaze ? les indices d'orthographe à l'oral quand maitres et maitresses dictent un texte à leurs élèves ; Catherine Combaz - Variabilité des profils ortho-normatifs et styles pédagogiques chez les enseignants de cycle 3 de l'école primaire : l'exemple d'une enseignante de CM2 exerçant en zone d'éducation prioritaire ; Karine Bonnal - L'orthographe telle qu'elle s'enseigne : description et analyse de pratiques de dix enseignants à la fin de l'école primaire ; Véronique Miguel Addisu - La part du sociolinguistique en didactique de l'orthographe : un enjeu pour des recherches participatives. IIIe partie - Représentations Hélène Le Levier - Représentations de l'orthographe chez des élèves de collège et de lycée ; Mickael Lenfant - Représentations de l'orthographe chez des élèves de primaire et de collège suivis en orthophonie ; Evelyne Delabarre - Une dictée publique : la dictée Rotary « contre l'illettrisme ». Réformer l'orthographe Claude Gruaz - L'orthographe, aujourd'hui et demain - le projet Erofa.

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