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Prolongeant un travail mené par l'artiste Marianne Mispelaëre en milieu scolaire, ce livre explore toute la diversité des langues qui nous traversent, comme autant d'enjeux politiques et sociaux. Une langue est une richesse, on est bien d'accord. Mais de quoi parle-t-on exactement, quand certaines langues, à l'école, sont inaudibles?? Ce livre prolonge un travail mené par l'artiste Marianne Mispelaëre dans un collège et des lycées à Marseille entre 2020 et 2022. Il explore différentes relations qu'entretiennent nos langues - lues, parlées, comprises, environnantes - avec la langue française, avec nos histoires et nos identités, à l'école et dans l'ensemble des échanges sociaux. Polyglottes, allophones, né·es ici ou ailleurs, les élèves, dans leur grande diversité, ont participé à des ateliers imaginés par l'artiste interrogeant la valeur des langues qui nous traversent - ce qu'une langue fait à, ce qu'une langue dit de notre perception et notre compréhension du monde. Conçu comme un manuel, ce livre contient des protocoles à expérimenter à son tour, illustrés par des exemples d'interprétations des élèves. Des textes apportent des éclairages situés?: le témoignage de Sabine Bodet Faravel, professeure de lettres, un texte théorique de Virginie Bobin, curatrice, enseignante et traductrice, ainsi qu'un regard rétrospectif de l'artiste sur sa démarche. Outil à consulter et à activer pour penser nos langues comme enjeux politiques, ce livre archive une expérience permettant de reconsidérer les pratiques artistiques dans des contextes de transmission aujourd'hui en France.

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