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Introduction Première partie. La pensée inclusive 1. L'inclusion et ses évidences - A. Sotirov, V. Angelucci et L. Bovey 2. Les mots de l'inclusion. Comment les problèmes de l'école (ne) sont (pas) nommés - H. Durler Deuxième partie. L'inclusion en actes 3. Les injonctions faites aux enseignants et enseignantes : collaborer, personnaliser, différencier - P. Losego 4. Un déplacement des marges de l'école ou les habits neufs de la ségrégation scolaire - L. Bovey 5. Partenaires particuliers : l'école inclusive et les familles - H. Durler et P. Losego 6. Une période d'essai permanente : ce que les dispositifs de l'école inclusive font aux élèves - L. Bovey Conclusion Postface. L'inclusion : du projet politique à l'objet scientifique. Entretien avec Serge Ebersold - V. Angelucci, L. Bovey et A. Sotirov Auteurs et autrices Table des matières

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