Brève description / annotation

Introduction Partie 1 : Diversité des modalités d'apprentissage de l'informatique : études de cas Judith Gal-Ezer - Chapitre 1 : Enseignement de l'informatique en Israël. Réalisations et défis ; Peter Hubwieser - Chapitre 2 : Introduire l'informatique comme discipline obligatoire au secondaire. L'expérience de la Bavière ; Julie Henry, Noémie Joris - Chapitre 3 : Le bagage TIC des étudiants en Belgique francophone. État des lieux ; Georges-Louis Baron, Béatrice Drot-Delange, Monique Granbastien, Françoise Tort - Chapitre 4 : Enseignement de l'informatique dans le secondaire en France. Un retour de balancier ? Partie 2 : Approches didactiques de la culture informatique Caroline Ladage - Chapitre 1 : Le récit d'une recherche d'information comme élément constitutif d'une didactique du web ; Éric Tortochot - Chapitre 2 : La représentation numérique dans l'enseignement du design. Entre « objet magique » et nouvel « espace de dessin » ; Étienne Vandeput - Chapitre 3 : Certifier la compétence numérique. Conception et notation des épreuves ; Peter Hubwieser - Chapitre 4 : Le modèle objet en Bavière. Partie 3 : Diversité et unité de l'apprentissage de la programmation Vassilis Komis, Anastasia Misirli - Chapitre 1 : Apprendre à programmer à l'école maternelle à l'aide de jouets programmables ; Georges-Louis Baron, Emmanuelle Voulgre - Chapitre 2 : Initier à la programmation des étudiants de master en sciences de l'éducation. Un compte rendu d'expérience ; Martine Gautier, Brigitte Wrobel-Dautcourt - Chapitre 3 : artEoz, visualisation dynamique de programmes ; Claver Nijimbere, Laetitia Boulc'h, Georges-Louis Baron - Chapitre 4 : Apprendre l'informatique par la programmation des robots. Cas de Lego Mindstorms NXT ; Janine Rogalski - Chapitre 5 : Psychologie de la programmation, didactique de l'informatique. Déjà une histoire... Conclusion Les auteurs

Détails