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Couverture Titre Crédits Table des matières Liste des figures Liste des tableaux Introduction Les origines de l'ouvrage Le pourquoi de l'ouvrage Chapitre 1 / Le contexte et les concepts Un contexte de formation professionnelle?: le stage Le stage, une occasion de formation par la pratique Des concepts en jeu L'alternance et la coformation La compétence et son développement La réflexion (pratique réflexive) Le développement identitaire ...et le développement identitaire du formateur?? La tension entre une identité déjà confirmée et une identité à construire52 L'accompagnement Chapitre 2 / Un dispositif d'accompagnement en stage Former en explicitant Des savoirs à rendre disponibles Une approche pour rendre ces savoirs disponibles Un dispositif soutenant l'explicitation de savoirs en action?: l'argumentation réflexive L'argumentation réflexive en stage Quelques observations au sujet du dispositif d'argumentation réflexive Chapitre 3 / Une mise en pratique du dispositif Qu'est-ce qu'assumer un rôle de formateur?? Avec quelles compétences?? Un atelier de formation Accompagner un stagiaire et l'évaluer?: des fonctions compatibles?? Les caractéristiques des compétences et leur évaluation Particularités de l'évaluation d'une compétence La répercussion de l'utilisation du dispositif sur l'évaluation du stagiaire Conclusion Références abrégées Références complètes Quatrième de couverture

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