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Problèmes et débats en didactique de l'histoire ; Un enseignement de l'histoire centré sur le document ; La forme scolaire de l'histoire ; Des dualismes à l'origine de la forme scolaire de l'histoire ; L'étude du raisonnement historique ; L'étude de la pensée historienne ; Le modèle du jeu d'apprentissage pour analyser des séances d'histoire ; Une première caractérisation du modèle du jeu d'apprentissage ; Une archéologie du modèle du jeu social ; Du modèle du jeu d'apprentissage à la dialectique du contrat et du milieu ; Une deuxième caractérisation du modèle du jeu d'apprentissage ; Une troisième caractérisation du modèle du jeu d'apprentissage ; Propositions contrefactuelles pour l'enquête en classe d'histoire ;

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