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La pédopsychiatrie française s'est appuyée sur un socle théorique élaboré au xxe siècle dans la foulée des découvertes de la psychanalyse et de la théorie de l'attachement. Aujourd'hui, s'il est admis que les soins psychiques doivent reposer sur des approches diversifiées, les psychothérapies psychodynamiques de l'enfant occupent toujours une place importante. Ce numéro revient sur les « concepts fondamentaux » de la pensée psychodynamique du développement de l'enfant. Qu'apportent les notions de sexualité infantile, de complexe d'oedipe, de stade du miroir, d'espace transitionnel, d'attachement ? Comment les cliniciens les appliquent-ils à l'aune de leur clinique ? Ces grands concepts seront revisités dans une perspective de transmission aux jeunes professionnels, en montrant leur fécondité pour les pratiques et les recherches à venir.

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