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Introduction. 1. L'école inclusive, une école pour tous, une vraie place pour chacun ? De l'intégration scolaire à l'inclusion des élèves handicapés ; L'adaptation de l'offre éducative à la diversité des élèves ; L'éducation prioritaire, discrimination positive ou exclusion ? 2. Les dispositifs et structures de l'adaptation scolaire dans les écoles. Les unités localisées pour l'inclusion scolaire ; Le réseau d'aide spécialisée aux élèves en difficulté ; La formation et le métier d'enseignant spécialisé. 3. De l'action publique aux (in)cohérences organisationnelles. Le coût des réformes ; Les inégalités scolaires : qui sont les responsables ? Une organisation bureaucratique ; Des variables d'ajustement ; La formation professionnelle : la peau de chagrin ; Des inégalités selon les départements. 4. Une réalité de l'école racontée par ceux qui y enseignent. Observatoire du métier d'enseignant ; Le « devenir enseignant » ; L'engagement dans l'enseignement spécialisé. 5. L'école inclusive face à la pandémie de Covid-19. L'enseignement à domicile et ses limites ; Une reprise sous surveillance. 6. Vers un plan d'action pragmatique Conclusion. Index des sigles. Repères bibliographiques Travail, santé mentale et conflit, Yves Clot (cnam, Paris). Bibliographie. Présentation des contributeur.e.s.

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