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Que l'éducation et l'École soient en crise semble relever aujourd'hui en France d'un constat largement partagé. Érosion du niveau des élèves français aux évaluations internationales, malaise enseignant, difficulté du recrutement, montée des phénomènes de harcèlement et de cyberharcèlement scolaires, violences à l'école... les symptômes sont nombreux et la «?crise?» apparaît aujourd'hui omniprésente sur notre territoire national, comme ailleurs dans le monde. À partir d'études de cas tirés de contextes nationaux variés, cet ouvrage cherche à comprendre et à appréhender les phénomènes que peuvent recouvrir, de nos jours, les crises en éducation dans un monde globalisé et connecté. Prenant du recul par rapport à l'urgence et aux injonctions catastrophistes, cet ouvrage critique les usages extensifs qui sont faits de la «?crise?» et nous invite à penser et à agir.

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