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Durant près de 20 ans, dans le cadre de ses missions de cadre technique auprès du CRE du Languedoc-Roussillon, Stéphane LIGER s'est questionné sur la pertinence des pratiques pédagogiques en cours, en regard des apprentissages moteurs qu'elles sont censées permettre. Il a entrepris un travail d'investigation des connaissances scientifiques disponibles aux fins d'une clarification des relations entre l'enseignement et l'apprentissage et d'en déduire des pratiques pédagogiques pertinentes. Ce travail a mis en évidence que l'enseignement de l'équitation est un acte prémédité et réfléchi, nécessitant de disposer d'une bonne connaissance en ce qui concerne : - la nature des activités équestres et la manière dont elles sollicitent le cavalier ; - les processus mis en jeu de l'apprenant ; - les pratiques relatives à la conception et à la mise en oeuvre des séquences de travail. Ce livre porte à la connaissance des lecteurs les conclusions de ce travail et invite enseignants et cavaliers à se les approprier.

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