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La thématique du bien-être des personnels enseignants et d'éducation est un sujet émergent qui tend progressivement à s'imposer comme un sujet de société dépassant le seul contexte de l'école. Faisant écho, mais de manière plus nuancée et pleinement humaine, aux données tirées de grandes enquêtes sur le mal-être des personnels de l'Éducation nationale, des témoignages et analyses de ses acteurs (enseignants, inspecteurs, chefs d'établissement, etc.) enrichissent le regard sur les professionnels de l'école. L'ouvrage fourmille d'exemples et de propositions de solutions : - il s'agit de souligner que la complexification des métiers de l'enseignement exige tout autant la maîtrise de savoirs et de compétences disciplinaires que de compétences relationnelles et savoir-faire mettant en jeu des postures professionnelles, des émotions et la capacité à mieux les gérer ; - il s'agit de développer la confiance, la sécurité relationnelle, le pouvoir d'agir et le sens critique, etc., des enseignants et des personnels d'éducation ; - il est question d'éviter à tout prix l'infantilisation qui a partie liée avec une gouvernance verticale peu adaptée aux besoins et aux situations éducatives ; - il s'agit également de porter une attention à l'évaluation du bien-être des enseignants et des personnels d'éducation. L'ouvrage montre comment le bien-être est constitutif de la réussite scolaire et de l'engagement professionnel des personnels. Il identifie des pistes concrètes susceptibles d'améliorer leur qualité de vie au travail et de réenchanter le rapport à leur métier.

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