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Préface. Introduction. Première partie. Une pédagogie du jeu symbolique (2 à 5 ans). Le jeu, nécessaire et menacé. De quel jeu s'agit-il? Une pédagogie du jeu est-elle imaginable? Scènes de la vie ordinaire en garderie. Un constat: abondance ici, pauvreté ailleurs. L'espace. Le temps. Les objets pour jouer. L'exemple, un matériau pour le jeu. Le langage. L'attitude de l'adulte. Pour qu'ils jouent. Deuxième partie. L'invention de la règle (5 à 8 ans). Avant-propos. En amont du jeu traditionnel. Il y a règle et règle. À la recherche des jeux à règle arbitraire. La règle dans les jeux à règle arbitraire. Le matériel de jeu. L'espace. Garçons et filles. La compétition. Et les adultes? À quoi les jeux à règle arbitraire peuvent-ils bien servir? Une pédagogie des jeux à règle arbitraire. Et si on réinventait le baseball?

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