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Dans un contexte éducatif en mutation, enseigner ou apprendre une langue suppose de comprendre les logiques qui structurent l'enseignement, les choix pédagogiques, les liens profonds entre langues, cultures, discours et sociétés. C'est précisément ce que proposent Les 10 Essentiels. Cet ouvrage n'est ni un manuel méthodologique, ni un simple historique des approches d'enseignement. Il propose une cartographie critique et réflexive des grands courants en DLC, en s'appuyant sur les sciences humaines et les sciences du langage. C'est un livre-compagnon, un vademecum que l'on consulte, explore, annote selon ses questions du moment. Il invite à faire des liens entre des savoirs souvent juxtaposés dans les formations universitaires, à construire sa propre vision en SH, SL et DLC. Il est conçu pour : les étudiant·es en licence, master, doctorat (DLC, FLE, sciences du langage, sciences humaines) ; les futur.es enseignant·es ou formateur·rices ; les professionnel·les en reconversion ou en quête de mise à jour intellectuelle. Les 10 Essentiels fournissent des repères théoriques solides tout en ouvrant la voie à des réflexions critiques sur les pratiques, les politiques linguistiques, les rapports de pouvoir et de savoir dans le monde contemporain. Chaque Essentiel explore une thématique indépendante : du dialogue à la sémiotique, de la parole vivante aux technodiscours, de l'écologie linguistique à la colonialité. Certaines thématiques sortent des sentiers battus de la formation didactique.

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