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Chapitre 1 : Un peu d'histoire La période 1984-2000 La période 2001-2024 Chapitre 2 : De la clarification sur la problématique de l'illettrisme L'illettrisme au regard des définitions L'illettrisme au regard des référentiels et cadres de référence L'illettrisme au regard des chiffres Chapitre 3 : L'impasse des structures de formation : Vers la nécessité d'un changement de modèle économique et d'une véritable mission de service public État des lieux du mode de financement de la lutte contre l'illettrisme Propositions pour un mode de financement viable et vivable Pour une véritable mission de service public Chapitre 4 : Les besoins de formation des personnes en situation d'illettrisme Qui sont les personnes dites « en situation d'illettrisme » ? Un besoin de médiation avec des médiateurs-accompagnateurs La place de l'entretien et la priorité à l'accueillir Un besoin d'accompagnement dans la formation avec des formateursaccompagnateurs Un besoin d'être des apprenants-acteurs Chapitre 5 : Un autre modèle de dispositif de formation aux savoirs de base Quelques points de repères sur les anciens dispositifs d'ateliers permanents Les failles des dispositifs actuels Comment développer un atelier permanent ? Des questions récurrentes Chapitre 6 : La formation des intervenants, une urgence État des lieux entre hier et aujourd'hui Propositions pour la formation des intervenants La place de l'université Chapitre 7 : Pédagogie, quel cadre de référence ? Changer de perspectives Redécouvrir le courant de l'Éducation populaire et s'en inspirer Une démarche avant que des outils Comment repenser l'évaluation Et la formation tout au long de la vie ? Conclusion : changer de cap

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