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? Les séquences Chaque séquence aborde la nouvelle notion de la semaine en 4 séances de 35 ou 45 minutes. LES 3 PREMIÈRES SÉANCES commencent par une mise en situation et une explicitation, suivies d'une pratique guidée au tableau puis dans le manuel (Cherchons ensemble), entrainées par une pratique autonome (Je m'entraine) dans le manuel et conclues par une clôture de la séance (souvent une trace écrite est livrée dans les compléments numériques). LA DERNIÈRE SÉANCE de la séquence propose une évaluation (Je m'évalue), suivie d'une consolidation (Je consolide mes connaissances) et conclut par la clôture de la séquence. ? Les ateliers problèmes Un enseignement explicite de la résolution de problèmes mené chaque semaine dans le cadre de séances spécifiques. Les élèves utilisent des schémas en barres ou avec déplacement sur un axe. ? Le calcul mental Un enseignement explicite du calcul mental mené quotidiennement pour permettre l'acquisition des procédures fondamentales et des automatismes attendus, avec chaque semaine une trace écrite, des exercices de fluence en calcul mental et une évaluation en temps limité. ? Les flashs maths Des temps courts de révision menés quotidiennement grâce à des animations vidéoprojetées pour permettre la mémorisation. LES COMPLÉMENTS NUMÉRIQUES Des exercices d'entrainement différenciés (*, ** ou *** dans le manuel ainsi que des Ressources en + !). Des documents pour les recherches. Du matériel à imprimer pour les séances. Des traces écrites. Des animations pour conduire des séances de calcul mental. Des animations pour conduire certaines séances d'apprentissage et les séances de résolution de problèmes arithmétiques (schémas en barre).

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