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Ghislain Leroy Introduction générale. Clarifications conceptuelles et défense de la notion d'individu pour penser l'enfant en sociologie Christian Le Bart et Ghislain Leroy Préambule Partie 1 L'enfant-individu à l'école François Dubet Du triomphe de l'enfant à la revanche de l'élève Rachel Gasparini La construction de l'individualité enfantine selon les conceptions de l'autonomie chez Maria Montessori et Célestin Freinet Leia Duval-Valachs Les deux individualismes de la démocratie scolaire Le cas des conseils d'élèves à l'école élémentaire Simone Spera Réinventer l'autonomie en temps de crise ? Quatre écoles alternatives au Liban Cédric Laheyne « Manager » ses émotions en classe préparatoire littéraire : processus d'individuation de l'enfance à l'âge adulte Partie 2 L'enfant-individu dans la famille et la société Alain Ehrenberg Nicolas Marquis Cadre ou bienveillance ? L'enfant-individu et ses tensions à l'âge de l'autonomie Laure Sève Comment apprend-on à être « à part » ? Construction familiale des manières socialement différenciées d'« être individu » Émilie Grisez Former des personnes conformes L'enseignement catholique d'élite, entre attention portée à la personne et conformation aux normes du groupe Solène Brun « Moi je suis où ? Je suis la gauloise, je suis le danger ? » Se confronter à la race et se construire comme individu dans des familles racialement mixtes Bibliographie Les participant·es

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