Brève description / annotation

Sophie Agulhon et Gerardo Romo Morales Introduction Partie 1. Défaillances et résiliences des systèmes éducatifs durant la pandémie de la Covid-19 Cristina Palomar Verea École et pandémie : le sens de l'éducation mis à l'épreuve Raúl Enrique Anzaldúa Arce et Verónica Daniela Hernandez Guzman Mexique : les processus de désinstitutionnalisation de l'école dans les jardins d'enfants, pendant et après la pandémie Tenma Satouri, Ali Smida et Thierry Lévy-Tadjine France : le développement de capacités de résilience face à la Covid-19 dans trois contextes différents : lycée professionnel, université et école de commerce Partie 2. Ce qu'il reste de la pandémie : rapports psychiques au virtuel, peurs collectives et projets d'émancipation Emma Ruiz Martin del Campo Les jeunes face à la pandémie : quels impacts de la contingence sur leur subjectivité et leur intégration dans la société ? Sophie Agulhon, Gerardo Romo Morales et Marie-Laure Parmentier La génération Z, entre inquiétude et (éco-)anxiété Perla Suazo et Rosana Santiago Construction du sens de l'éducation en temps de pandémie : le cas d'étudiants universitaires indigènes au Mexique Partie 3. Enseigner, former, gérer : innovations et permanences autour de la salle de classe Diane Rufin L'école, une institution de la modernité ? Les équilibres complexes de l'enseignement primaire genevois Élisabeth Colay Écart entre discours officiel et expérience de la relation pédagogique : l'exemple de l'enseignement des langues vivantes étrangères Charles Soulié Enseigner la sociologie en universités populaires : retour sur une expérience pédagogico-scientifique au long cours (1997-2022) Sébastien Bauvet Les programmes de valorisation des soft skills des étudiants : entre adaptabilité du travail de construction et circularité du travail de légitimation Anne Olivier L'engagement des collectivités territoriales dans la formation en apprentissage ? Sophie Agulhon et Gerardo Romo Morales Conclusion Bibliographie Les auteurs

Détails