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Chapitre 1 : Se préparer à la rencontre Afficher sa couleur La nécessaire présence des 2 parents Les objectifs de la rencontre avec les parents L'entretien : tout un art ! Chapitre 2 : Deux focus principaux : Le désir de grandir et le rapport à l'autorité. Introduction Le désir de grandir Le rapport aux limites, à l'autorité. Chapitre 3 : Première approche concrète de nos deux focus À propos du désir de grandir À propos du respect des limites: « L'échelle de sévérité » Chapitre 4 : L'entretien phénoménologique En quoi consiste un entretien phénoménologique? Comment justifier cet entretien auprès des parents : Notion de diagnostic différentiel Justification spécifique selon la pathologie concernée La façon de mener l'entretien, entre ouverture et directivité Les points à observer en fonction de l'âge de l'enfant: Place de l'entretien phénoménologique dans le bilan Étude de cas : Laurène manque d'autonomie. Chapitre 5 : La mise en place des contrats Partager notre « cadre de travail » aux parents avant toute prise en soins Contrats avec l'enfant, au sujet de l'autonomie Solliciter l'intervention active des parents: bribes d'entretiens cliniques. Chapitre 6 : L'émergence de la demande De la nécessité de repérer si la demande existe Aider l'enfant à mettre en mots sa demande Exemple clinique : émergence de la demande de Luc Chapitre 7 : Étude de cas : Damien, 10 ans, CM2, porteur de dysorthographie catégorielle et/ou de manque de maturité ? Premier entretien téléphonique pour la prise de RDV Explications données à Damien et ses 2 parents pour justifier l'entretien Entretien phénoménologique proprement dit à propos de l'autonomie de Damien Second entretien de 10 minutes à propos de l'autonomie de Damien ( Lors de sa1iere séance)

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