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Avant-propos. Remerciements. Première partie : L'autorité ne va plus de soi. Chapitre 1 : État des lieux sur l'autorité. L'héritage du passé. Les composants de l'autorité. L'autoritarisme. La permissivité. Autoritarisme ou permissivité : sortir de l'impasse. Synthèse. Chapitre 2 : Ce qui freine l'évolution de l'autorité. Se libérer du modèle reçu dans l'enfance. Se libérer de l'influence du patriarcat. Sortir du mythe de l'autorité naturelle. S'autoriser à remettre en question ceux qui ont le pouvoir. Dépasser la raison ou la morale. Synthèse. Chapitre 3 : Les mécanismes de la violence. Qu'est-ce que la violence ? La mesure de la violence. La perception de la violence. Les causes des comportements violents. Synthèse. Chapitre 4 : Vers une autorité éducative. Les objectifs de l'autorité éducative. Le processus de socialisation. Les fondements de l'autorité éducative. L'autorité éducative en pratique. Synthèse. Deuxième partie : Apprendre à se connaitre. Chapitre 5 : Les facultés de l'être social. Les perceptions. Les pensées. Les actes. L'état intérieur. Synthèse. Chapitre 6 : Se connaître par l'introspection. Aider l'enfant à développer sa capacité d'introspection. Les conditions d'écoute pour l'adulte. Synthèse. Chapitre 7 : Se connaître par la rencontre. Les bénéfices de la rencontre. Aider l'enfant à se connaître via la rencontre. Synthèse. Chapitre 8 : Une technique : le cercle de parole. Les objectifs du cercle de parole. Les règles du cercle de parole. Ce qu'on apprend dans un cercle de parole. Les occasions d'un cercle de parole. Le déroulement d'un cercle de parole. Réussir un cercle de parole. Le cercle de parole à l'école. Le cercle de parole en famille. Les effets du cercle de parole. Synthèse. Troisième partie : Apprendre à respecter autrui. Chapitre 9 : Comprendre les difficultés de la socialisation. Pourquoi il est important de répondre à ses propres besoins. Pourquoi il est difficile de prendre en compte autrui. Comment l'adulte peut aider l'enfant à prendre en compte autrui. Synthèse. Chapitre 10 : Adopter la position juste. Évaluer s'il y a lieu d'intervenir. Éviter les conflits stériles et prévenir la violence. S'opposer aux actes qui blessent autrui. Synthèse. Chapitre 11 : Exprimer son désaccord sans blesser. Éviter les regards et les mots qui « cassent ». Oser confronter l'enfant. Apprendre à observer sans juger. Identifier et exprimer son état intérieur. Exprimer en quoi un acte nous affecte. Proposer un changement d'attitude. Rester ouvert au point de vue de l'enfant. Synthèse. Chapitre 12 : Se référer aux règles. Expliciter les règles. Hiérarchiser les règles. Faire respecter les règles. Synthèse. Chapitre 13 : Sanctionner. Les conditions de la sanction éducative. La forme de la sanction éducative. Le moment de la sanction. Une instance de sanction : le conseil de discipline. Synthèse. Chapitre 14 : Faire évoluer les règles. De la nécessité de faire évoluer les règles. De la manière de faire évoluer les règles. La méthode. Les bénéfices de cette démarche. Synthèse. Quatrième partie : Apprendre à coopérer. Chapitre 15 : Coopérer dans la gestion des conflits. Développer les compétences nécessaires à la gestion des conflits. Proposer un cadre de médiation. Synthèse. Chapitre 16 : Coopérer dans le jeu. Les jeux de société coopératifs. Les jeux physiques coopératifs. Synthèse. Chapitre 17 : Coopérer dans l'apprentissage. Intégrer apprentissage et socialisation. Échanger des savoirs. Synthèse. Chapitre 18 : Décider ensemble. Les instances de décision. De la défense de ses droits à la solidarité. Synthèse. Chapitre 19 : Aider l'autre. Le tutorat. La médiation par les enfants. Synthèse. Conclusion. Glossaire. Bibliographie. Index.

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