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La relation entre enfants et adultes, dans un milieu d'accueil collectif, peut être source de conflits, de tensions, de désaccords, et peut parfois engendrer des « violences ordinaires en éducation ». Comment parler de cette pratique professionnelle qui se délite ? Comment parler de ces humiliations, brimades, vexations, mises à l'écart. d'un enfant qui ne correspond pas à ce que le professionnel attend de lui ? Comment prendre conscience de la nature des relations éducatives et réajuster ses pratiques professionnelles qu'elles soient individuelles ou collectives ? À la suite d'une recherche-action qui a mobilisé des formateurs ou responsables de formation de plusieurs centres de formation d'Educateurs de jeunes enfants au sein d'un collectif qui travaille sur la thématique de la diversité depuis 2006, la collaboration avec le dessinateur Jacques Sardat a permis la réalisation d'un outil de formation : le dessin-langage. L'utilisation en est simple et peut prendre plusieurs formes, car cet outil est essentiellement un support d'échanges : les participants observent les images, en sélectionnent par exemple une ou deux, et commentent, chacun leur tour leur choix. Le formateur peut aussi prendre un seul dessin et faire un échange autour de cette thématique. Un ou une responsable de structure peut également choisir une série de dessins pour travailler avec son équipe un aspect précis des pratiques professionnelles. Ces dessins réalisés à partir de situations relatées par des étudiants ou des professionnels, empreints d'humour et propices aux échanges, vous permettront d'aborder le sujet du respect de l'enfant, de la diversité et des violences en éducation, dans les contextes de formation initiale et continue, ou lors de réunions d'équipe, par exemple. Un livret accompagne la série de 32 dessins ; il apporte quelques éléments de réflexion sur le thème, des propositions pour animer les échanges autour des différents dessins, et des exercices pour prolonger le travail de réflexion après l'utilisation du dessin-langage.

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