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Penser la formation des enseignants Table des matières Introduction Pauline Born et Martine Jacques Mieux comprendre la complexité de la formation des enseignants par l'analyse clinique Hélène Ballé et Hélène Stoyanov L'utilisation du réel dans la formation initiale des enseignants Pierre Lecefel « Fragments de vie » : quand le sujet mnésique permet la construction d'une identité commune Nathalie Charvy et Denis Loizon Identifier en ingénierie de formation les conditions écologiques permettant au sujet de se développer dans un environnement instrumenté Stéphanie Dumas-Reyssier Former des enseignants de lecture et de littérature : quelle place pour la subjectivité ? Jean-Louis Dufays La lecture subjective est-elle soluble dans la formation des enseignants ? Catherine Dolignier Forger un espace commun du sensible à partir d'expériences de lecture Geneviève Di Rosa et Olivia Lewi La didactique clinique : un champ scientifique pour analyser les pratiques de formation Denis Loizon La dynamique décisionnelle du sujet enseignant en situation d'interaction évaluative informelle : exemple d'une cas, Pierre Jean-François Boyer et Denis Loizon Pédagogie de l'orientation dans le supérieur : outil méthodologique d'accompagnement Chrysta Pélissier Postface Solveig Fernagu

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