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Ce livre est une somme :Somme d'expériences et de lectures, d'essais transformés et d'erreurs. Somme d'échanges et de projets, de formations données et reçues. Somme d'innovations et d'imitations dont les modèles sont si pertinents qu'on ne saurait s'en priver. Somme de carrières conduites aux côtés d'élèves, de tous les élèves d'écoles maternelles et élémentaires, de REP, de villes et de villages, de notre école inclusive qui n'oublie personne.Ce tome 2 s'inscrit dans la continuité du précédent qui explorait l'entrée dans le parcours de lecteur. Il propose des choix pédagogiques et des expérimentations de terrain qui témoignent de pratiques quotidiennes structurées et programmées. À destination des enseignants du cycle 2, la réflexion pédagogique s'établit autour de la lecture et des parcours empruntables par chacun de leurs élèves afin que tous réussissent à l'école. Les outils et les repères de progressivité présentés permettent ainsi d'envisager de façon plus sereine l'harmonisation des pratiques au sein des équipes pédagogiques pour assurer des liaisons réussies.

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