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Table des matières Introduction : Education prioritaire et rénovation urbaine : un débat renouvelé ? David GIBAND . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 1. Les enjeux du développement urbain, en France et en Europe Maurice BLANC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 2. « Discrimination positive et éducation » : mise en place et effets des actions publiques sur les quartiers en difficultés de Perpignan Nadine BOUZAROU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 3. Les Gitans sur le marché scolaire. Les Sciences sociales à l'épreuve du terrain : enquête-école à Perpignan Jean-Louis OLIVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 4. Le « Projet éducatif local » de la Ville de Perpignan Philippe CARBASSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 5. Les immigrants face au système éducatif en Allemagne : difficulté des élèves, faiblesse du système éducatif et suggestions d'amélioration Tim FREYTAG . . . . . . . . . . . . . . . . .107 6. De l'expérience américaine aux spécificités françaises : quel territoire de gestion et de concertation pour l'école de la périphérie ? David GIBAND . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 Conclusion Guillaume LACQUEMENT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

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