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Ce livre n'a pas pour vocation de proposer des situations ou des séquences «clefs en main» comme on le  trouve dans la quasi-totalité des ouvrages présentés en librairie. Il a pour dessein d'attirer l'attention  des enseignants mais aussi des parents sur les fondamentaux de l'apprentissage moteur, tant d'un point  de vue du développement que des moyens pédagogiques.  L'enjeu est de taille : la fédération française de cardiologie (FFC) souligne qu'en quarante ans, les  collégiens ont perdu environ 25 % de leurs capacités physiques. Cela signi?e qu'ils courent moins vite et  moins longtemps. Autant de facteurs qui contribuent à la progression inquiétante du surpoids et de  l'obésité, qui, associée à la sédentarité, explique la réduction de la capacité physique. En 2019, Le  rapport de la Cours des Comptes montrait que «l'EPS est une variable d'ajustement des emplois du  temps». L'enquête NOYADES menée par Santé Publique France révèle une augmentation importante  des noyades accidentelles, notamment chez les plus jeunes. Tous les indicateurs sont au rouge et, en la  matière, tout se joue au plus jeune âge. Dans les apprentissages, les habitudes, les postures, les ré?exes  et les bases de la motricité.  L'ouvrage expose clairement les enjeux du sport à l'école maternelle et propose une approche plurielle  qui  permet  de  comprendre  le  pourquoi  de  diverses  pratiques  pédagogiques. À  partir  d'exemples  concrets et de conseils, il sensibilise chacun au développement moteur et à son importance pour  l'ensemble des apprentissages. Tous les aspects sont abordés y compris les questions sensibles de  rapport du corps de l'enseignant à celui de l'élève, de différences de genres ou de rapport au corps qui  diffère suivant les traditions culturelles. 

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