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Comment ce livre propose-t-il une nouvelle conception du leadership éducatif pour transformer une école en une véritable communauté d'apprentissage ? Deux choses difficiles dans l'existence humaine : diriger et éduquer les hommes. Ces deux aspects exigent d'un leader quelques caractéristiques importantes dans l'exercice de son métier. Ainsi pour exercer à bon escient la fonction de direction, il lui faut non seulement des diplômes et des capacités cognitives, mais aussi et surtout de l'intelligence pratique et autres aptitudes morales, humaines, intuitives requises. Nous proposons une nouvelle conception du leadership dans une école conçue comme communauté d'apprentissage. Un leader est un meneur et doit avoir la capacité de former ses followers compétents et capables à la concrétisation de son projet éducatif (Du leadership au followership). L'originalité de ce livre et ses idées centrales résident en cette conviction profonde et forte, que l'école a besoin d'un leadership fort et crédible, capable de concrétiser le projet éducatif que l'on s'est fixé et de se débarrasser des passions égoïstes ainsi que de l'ancienne conception du pouvoir. Donc, il faut une nouvelle manière de diriger une école. Sinon, cette dernière sera une coquille vide et en perte de son ADN.

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