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Livre II : NoticeTexte et traductionLivre III : NoticeTexte et traductionNotes complémentaires (II)Notes complémentaires (III)--Livre II1. Quand faut-il confier l'enfant au rhéteur ?2. Moralité et devoirs du précepteur3. S'il faut d'emblée recourir au milieu maître4. Des premiers exercices chez le rhéteur5. Lecture des orateurs et des historiens chez le rhéteur6. La division et la correction7. Les leçons de mémoire8. S'il faut enseigner en se conformant aux dispositions de chaque élève9. Du devoir des élèves10. Utilité et méthode de la déclamation11. Si la connaissance de la technique oratoire est nécessaire12. Pourquoi les gens sans instruction passent généralement pour mieux doués13. Quelles sont les limites de la technique14. Plan de l'ouvrage15. Qu'est-ce que la rhétorique et quelle est sa fin ?16. Si la rhétorique est utile17. Si la rhétorique est un art18. De quels arts se compose la rhétorique19. Lequel, de l'art ou de la nature, apporte le plus à l'éloquence20. Si la rhétorique est une vertu21. Quelle est la matière de l'éloquence Livre III1. Sur les auteurs des traités de rhétorique2. Origine de la rhétorique3. Parties de la rhétorique4. Les genres de causes5. En quoi consiste en général la méthode pour parler6. Ce qu'est l'état de cause7. De l'éloge et du blâme8. Suasoire et Prosopopée9. Les parties des causes judiciaires10. Les genres de causes11. Ce qu'on appelle question, système de défense, point à juger, moyen fondamental, et dans quelle mesure il est nécessaire de les rechercher

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