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Première partie - L'ACQUISITION DU LANGAGE par Michèle Kail Introduction Chapitre premier - Des sons aux mots Chapitre II - De l'émergence de la syntaxe aux constructions grammaticales Chapitre III - L'organisation des capacités conversationnelles et discursives de l'enfant Chapitre IV - L'acquisition atypique du langage Conclusion Bibliographie Deuxième partie - L'ACQUISITION DE PLUSIEURS LANGUES par Michèle Kail Introduction Chapitre premier - Étudier les bilingues Chapitre II - Notions transversales de l'acquisition des langues Chapitre III - L'acquisition simultanée des langues Chapitre IV - L'acquisition successive des langues Chapitre V - Les conséquences cognitives du bilinguisme Chapitre VI - Les bases cérébrales de l'acquisition bilingue Bibliographie Troisième partie - L'ACQUISITION DE L'ÉCRIT par Michel Fayol Introduction - Un code et de nouvelles conditions d'utilisation Chapitre premier - Lire, écrire, comprendre et rédiger : comment font les adultes ? Chapitre II - L'enfant confronté à l'écrit Chapitre III - Apprendre l'écrit Chapitre IV - Apprendre à comprendre en lisant et à produire en écrivant Conclusion Bibliographie Quatrième partie - L'ACQUISITION DU NOMBRE par Michel Fayol Introduction Chapitre premier - Représenter et manipuler symboliquement les quantités : les codes Chapitre II - Quantifier Chapitre III - Genèse et mise en oeuvre des opérations Chapitre IV - Difficultés et troubles Conclusion Bibliographie

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