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Table des matières Première partie - ancrage dans un projet : POGO 1 - POGO - quelques trésors enfouis et « objets pour penser », Françoise Decortis, Antonio Rizzo, Job Rutgers 2 - POGO : 1997-2002 - Huit raisons qui font qu'il est pertinent d'y revenir, Edith Ackermann, Françoise Decortis, Antonio Rizzo 3 - POGO - un processus de conception centré sur les enfants, Francoise Decortis et Antonio Rizzo 4 - Un modèle de l'activité comme « objet intermédiaire PIVOT» pour concevoir, Françoise Decortis Deuxième partie - Perspectives théoriques pour concevoir pour les enfants 5 - L'approche instrumentale : conceptualiser et concevoir pour le développement, Anne Bationo-Tillon et Pierre Rabardel 6 - Comprendre et conceptualiser l'activité narrative pour concevoir pour les enfants, Françoise Decortis 7 - Point de vue systémique sur l'activité, Anne Bationo-Tillon, Françoise Decortis 8 - Créations symboliques, jeux de langage, simulations : quand dire c'est faire, et faire c'est « faire-semblant », Edith K. Ackermann 9 - Les artefacts d'origine humaine, Antonio Rizzo Troisième partie - Méthodes pour concevoir 10 - Méthodologie de conception participative créative, Françoise Decortis et Stéphane Safin 11 - OLPC : un ordinateur par enfant. Mythe et réalités, Sandra Nogry et Françoise Decortis 12 - Concevoir des situations pour aider de jeunes aveugles a développer leur pouvoir d'agir, Catherine Gouédard 13 - des poésies numériques conçues par des enfants, Philippe Bootz 14 - Réponse à Philippe Bootz : et si la poésie numérique était appréhendée depuis l'activité ?, Dounia Lahoual, Françoise Decortis et Anne Bationo-Tillon. Bibliographie

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