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Introduction. - Des inégalités aux malentendus Chapitre premier. - La trame des malentendus 1. Des traductions et transactions entre acteurs de l'école Élèves au centre ou élèves alibis ? À qui la faute ? Intégration ou éducation ? 2. Une construction de sujets scolaires et sociaux La socialisation de l'enfance et de la jeunesse Les épreuves à la grande école Les épreuves au collège Les épreuves au lycée Les épreuves à l'université Chapitre II. - D'autres savoirs pour d'autres sujets 1. Une forme scolaire brouillée Une perte de visibilité Entre sanctuarisation et banalisation Une dialectique de la forme scolaire 2. Les changements curriculaires Le débat : visées et mises en oeuvre Une évolution des registres de savoirs Chapitre III. - Épreuves du savoir et malentendus 1. Comprendre les processus différenciateurs L'intérêt de la notion de malentendus Des changements plus ou moins explicités Des cadrages flous Des conflits d'interprétation 2. Les malentendus sociolangagiers et sociocognitifs Rapport au langage et discours pédagogique Quand les élèves « font » et apprennent peu Les ambiguïtés des situations d'écriture Chapitre IV. - Métier d'apprenant, métier d'enseignant 1. Du côté des élèves : absence de médiations et fausses évidences 2. Du côté des enseignants : faire la classe ou penser les apprentissages ? De quelques vulgates et doxas Formation et circulation des savoirs Conclusion. - Repenser les situations d'apprentissage Bibliographie

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