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Introduction (Nathalie Duriez). Etat des lieux des recherches actuelles. Peut-on être trop intelligent pour être sain d'esprit ? (Nicolas Gauvrit). Haut potentiel intellectuel et théorie des over-excitabilities (hyperstimulabilités) (Maria Pereira Da Costa et Marion Botella). La question de l'anxiété et des hypersensibilités émotionnelles et sensorielles chez les enfants haut potentiel : apports de la recherche (Solenn Kermarrec et Sylvie Tordjman). Le CASS, l'échelle de sensibilité francophone (Nathalie Clobert et Nicolas Gauvrit). Elèves à haut potentiel ou scolairement brillants : effets de l'accélération du cursus scolaire perçu par le jeune, l'enseignant et les parents (Vincent Amelot, Marjorie Camus Charron et Virginie Colas). Clinique. Haut potentiel et hyperstimulabilité/haute sensibilité : quand les spécificités s'emmêlent (Sophie Brasseur et Catherine Cuche). L'art de différencier les différences : accompagner les personnes HPI et les personnes (très) sensibles (Nathalie Clobert). Le spectre des hauts potentiels, ni QI, ni maladie. Réalités cliniques et sociétales (Catherine Weismann-Arcache). Accompagner les HPI avec la thérapie par l'ICV (Intégration du Cycle de Vie) (Ana Bajramovic-Richet). L'accompagnement des familles à transaction intense. La thérapie familiale centrée sur la régulation émotionnelle (Nathalie Duriez). Conclusion (Nathalie Duriez). Bibliographie.

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